有人说友谊是两个朋友间需毫无保留地说出自己的想法才行，但我与小A的友谊却因一场无声的对话更加根深蒂固。

“哎!——好无聊啊!”我一手撑着脑袋，打着哈欠，自言自语着。又是一个明媚的早晨，本是我精神抖擞的时候，却被一节音乐课弄得像是一个刚在阳光照耀下昏昏欲睡的人。音乐课是我最“无能为力”的课了，让一个音盲对音乐课产生兴趣，那基本是不可能的事。我想：闲着也是闲着，写会作业吧。于是拿出了数学回家作业本，又回头想从放在椅子上的书包里拿笔。转回身子，咦，作业呢?我左顾右盼探究竟，发现后面的人在偷笑，而同桌小A却当作什么事也没发生似的保持着一本正经的神色，我立刻明白了。我内心有些郁闷，平时都不怎么理我的小A把我作业拿了干嘛?我伸出手在他面前一摊，想直接要回我的作业本，他却用手指了指老师。

我越想越气愤，不断地向他讨回本子，可是小A不说话，只是指着老师，我也没有办法，只能硬着头皮听课。

这时，我才发现，老师正在讲的内容并不是以前一直讲的怎么唱之类的，而是下周音乐考试的重要内容，是关乎音乐期中考试的。我这才明白，小A只在今天这节音乐课上阻止我写作业，是为了生怕我考不好，让我去听老师讲的东西啊!我满怀感激地望向小A，小A也正好在看我，我们四目相视，不禁都笑了。

老师还在给我们讲着期中考试要考的乐理知识，我听着听着，不禁又产生了一个疑惑，为什么小A不直接告诉我，而是用这种方式来强迫我这节课认真听课呢?我越想越怪，眉头紧皱，疑惑地望向他。偶然间，一个念头从我心中一闪而过，但我马上在心里又否认了，他不会是这样的人吧?下课后，我拍了拍他的肩，不好意思地问：“那个……为什么上课时不直接告诉我呢?”他思考了一会，但还是没有回答，我连忙说：“没关系，不说也没事，不过真的很感谢你。”他笑了笑：“我是这样想的，要是明说，以你的性子，是不会改的。”“原来是这样!”我恍然大悟。

在接下来的音乐期中考试中，我与小A都拿到了满分。我这才真正释怀，小A在那堂课的行为真的是为了我好。原来，友谊并不仅仅存在于互相诉说与倾听时，有时，换一种更间接的表现形式，也是一种别样的友谊。