活动目标：

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备：

1、在活动室地上摆放好脚印

2、故事大书《让我们跟着脚印走》

3、磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程：

一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？

——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？

五、结束活动

游戏：有趣的脚印

附故事：

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！